|
Nyt fra Undervisningsministeriet, filosofi
|
Retur til
|
| Dato |
Emne |
|
16. januar 2003 |
EVALUERINGER AF FAGENES BIDRAG TIL UDVIKLINGSPROGRAMMET- FILOSOFI
Under Udviklingsprogrammet for fremtidens ungdomsuddannelser er der på skolerne blevet igangsat et meget stort antal initiativer til fornyelse af de gymnasiale uddannelser. Erfaringerne fra de mange udviklingsarbejder og forsøg vil indgå som et vigtigt led i ministeriets arbejdet med de forestående reformer, og Uddannelsesstyrelsen har derfor bedt en række eksterne arbejdsgrupper om at gennemføre en erfaringsopsamling fra udviklingsarebejder og forsøg i de enkelte fag.
De første rapporter med sådanne erfaringsopsamlinger foreligger nu. De udgives i serien af debat- og inspirationshæfter, der er udsendt i tilknytning til Udviklingsprogrammet.
Hæfte 30: Filosofi
Som led i Udviklingsprogrammet fra 1999 har der også i filosofi i de forløbne år udfoldet sig en mangfoldighed af udviklingsarbejder og forsøg, både på indholdssiden og hvad angår eksamens- og arbejdsformer.
Det er især på VUC-området, at forsøgsvirksomheden har gjort sig gældende – bl.a. med vellykkede forsøg med filosofi på B-niveau – men i den foreliggende rapport er det hovedsageligt forsøg i det almene gymnasium, der har været genstand for evaluering.
I rapporten, der er udarbejdet af Hans Fink og Line Kalstrup, er der bevidst fokuseret på indsatsområdet "Samspillet mellem fagene". Fagsamarbejde mellem filosofi og et naturvidenskabeligt fag som fysik har i udpræget grad tilgodeset udviklingen af et "nyt naturvidenskabeligt dannelseselement i samspil med fag fra andre fagområder".
http://us.uvm.dk/gymnasie/udvikling/haefte30/omslag.htm?menuid=150515
|
|
15. august 2002 |
OPDATERET OVERSIGT OVER PROJEKTER UNDER UDVIKLINGSPROGRAMMET FOR FREMTIDENS UNGDOMSUDDANNELSER
På Uddannelsesstyrelsens hjemmesider kan man læse aktuel oversigt over de (igangværende og afsluttede) projekter, der pr. 1. juli 2002 er registreret i PULS-databasen for det almene gymnasium og hf.
Oversigten er opdelt efter følgende overskrifter:
- Organisering og arbejdsformer
- Faglig udvikling og fordybelse
- Samspil mellem fagene
- Eksamensformer
- Overgang fra grundskolen
- Overgang til de videregående uddannelse
- Kompetenceudvikling (lærere og ledere)
- Skolesamarbejde
- Demokrati
- Strukturforsøg - det almene gymnasium
- Strukturforsøg - hf
- Det virtuelle gymnasium
- Standardforsøg 2001
- Standardforsøg 2002
- Standardforsøg – andre
http://us.uvm.dk/gymnasie/udvikling/forsoeg/almengym2.htm?menuid=150515
|
|
15. august 2002 |
EUROPADAG PÅ DE GYMNASIALE UDDANNELSER
Fredag den 15. november får alle Danmarks gymnasiale uddannelser mulighed for at sætte Europa på dagsordenen: Engagere eleverne i en temadag - EuropaDagen - om Europas nutid og fremtid. Mandag Morgen har taget initiativet til EuropaDagen, som gennemføres i samarbejde med CIRIUS og afholdes i forbindelse med Uddannelsernes Internationale Dag.
På EuropaDagen vil al aktivitet på de deltagende gymnasiale uddannelser fokusere på Europa. Formålet er at skabe debat blandt den unge generation og derigennem øge deres viden om og interesse for Europa.
Projektet retter sig til elever på de fire danske gymnasiale uddannelser - gymnasiet (herunder studenterkursus), hf, hhx og htx - og omfatter dermed op mod 100.000 unge primært i alderen 15-18 år.
http://us.uvm.dk/gymnasie/almen/eksamen/censor/rapporter/2002/spansk.htm?menuid=150560
|
|
16. august 2001 |
PROJEKTARBEDJE I GYMNASIET
Hæfte nr. 13 i serien af debat- og inspirationshæfter i forbindelse med Udviklingsprogrammet for fremtidens ungdomsuddannelser er en "håndbog i projektarbejde".
Et af udviklingsprogrammets centrale indsatsområder drejer sig om undervisningens organisering, udvikling af nye tilrettelæggelsesformer samt undervisnings- og arbejdsformer med sigte på i samspil med den faglige udvikling at styrke såvel elevernes faglige som almene, personlige og sociale kompetencer. Uddannelsesstyrelsen lægger derfor stor vægt på formidling af erfaringerne med forskellige former for projektarbejde og andre elevaktiverende arbejdsformer.
På denne baggrund har styrelsen anmodet to af Dronninglund Gymnasiums lærere, Bente Lukman Christensen og Aase Munk, om at sammenfatte og videregive erfaringerne fra skolens forsøg med projektarbejde i en form, som kan være direkte anvendelig på andre skoler. Da grundlaget bl.a. er egne praktiske erfaringer, foreligger der med dette hæfte en kort og systematisk brugsanvisning i projektarbejde - til inspiration og til konkret praktisk nytte for andre.
Hæftet kan i øvrigt læses på
http://us.uvm.dk/gymnasie/udvikling/haefte13/omslag.htm
|
|
