|
Nyt fra Undervisningsministeriet, billedkunst
|
Retur til
|
| Dato |
Emne |
|
10. april 2003 |
ART EDUCATION AND NEW MEDIA 2003
Universitetet i Linz, Østrig indbyder lærere og elever til en europæisk konkurrence for at fremme brugen af digitale medier i undervisningen i kunst. Ovenstående link fører frem til et brev om konkurrencen fra den østrigske ambassadør i Danmark, og man kan læse mere på www.be.ufg.ac.at
http://us.uvm.dk/gymnasie/almen/nyheder/2003/dok2003/nyt70/arteducation.pdf
http://www.be.ufg.ac.at/ |
|
6. februar 2003 |
NYE FAGKONSULENTER
Billedkunst og Design
Lektor Mart Tiemensma, Kalundborg Gymnasium og HF samt VUC Kalundborg
Privatadresse: Kong Georgsvej 22, 2000 Frederiksberg
e-mail: mart.tiemensma@uvm.dk
(tiltræder 15. februar 2003)
|
|
15. august 2002 |
OPDATERET OVERSIGT OVER PROJEKTER UNDER UDVIKLINGSPROGRAMMET FOR FREMTIDENS UNGDOMSUDDANNELSER
På Uddannelsesstyrelsens hjemmesider kan man læse aktuel oversigt over de (igangværende og afsluttede) projekter, der pr. 1. juli 2002 er registreret i PULS-databasen for det almene gymnasium og hf.
Oversigten er opdelt efter følgende overskrifter:
- Organisering og arbejdsformer
- Faglig udvikling og fordybelse
- Samspil mellem fagene
- Eksamensformer
- Overgang fra grundskolen
- Overgang til de videregående uddannelse
- Kompetenceudvikling (lærere og ledere)
- Skolesamarbejde
- Demokrati
- Strukturforsøg - det almene gymnasium
- Strukturforsøg - hf
- Det virtuelle gymnasium
- Standardforsøg 2001
- Standardforsøg 2002
- Standardforsøg – andre
http://us.uvm.dk/gymnasie/udvikling/forsoeg/almengym2.htm?menuid=150515
|
|
15. august 2002 |
EUROPADAG PÅ DE GYMNASIALE UDDANNELSER
Fredag den 15. november får alle Danmarks gymnasiale uddannelser mulighed for at sætte Europa på dagsordenen: Engagere eleverne i en temadag - EuropaDagen - om Europas nutid og fremtid. Mandag Morgen har taget initiativet til EuropaDagen, som gennemføres i samarbejde med CIRIUS og afholdes i forbindelse med Uddannelsernes Internationale Dag.
På EuropaDagen vil al aktivitet på de deltagende gymnasiale uddannelser fokusere på Europa. Formålet er at skabe debat blandt den unge generation og derigennem øge deres viden om og interesse for Europa.
Projektet retter sig til elever på de fire danske gymnasiale uddannelser - gymnasiet (herunder studenterkursus), hf, hhx og htx - og omfatter dermed op mod 100.000 unge primært i alderen 15-18 år.
http://us.uvm.dk/gymnasie/almen/eksamen/censor/rapporter/2002/spansk.htm?menuid=150560
|
|
28. februar 2002 |
PROJEKTARBEJDE OG EVALUERING I BILLEDKUNST
Projektarbejde i billedkunst har i længere tid været en fast del af faget i det almene gymnasium og hf og har her udgjort det rum, hvor elevens egne idéer kunne udfolde sig og få visuel form.
Det fokus, der i den seneste tid er kommet på projektarbejdsformen, medfører imidlertid, at den velkendte arbejdsform kan ses i et nyt lys. Uddannelsesstyrelsen har derfor nu udgivet et temahæfte, hvori lærerne kan hente inspiration til at indarbejde nye erfaringer i planlægningen, gennemførelsen og evalueringen af projektarbejdet i billedkunstfaget.
Hæftet er skrevet på baggrund af et udviklingsarbejde, hvor en arbejdsgruppe har afprøvet forskellige projektarbejdsformer og beskrevet deres erfaringer. Det indeholder eksempler på opgaveformuleringer og evalueringsformer, som lægger vægt på, at kravet til processen og produktet skal være gennemsigtigt for eleverne, og til sidst i hæftet er der beskrevet internationale eksempler på evaluering af praktisk arbejde i billedkunstundervisning.
http://us.uvm.dk/gymnasie/almen/nyheder/2002/dok2002/nyt53/brevbilledkunst.html
|
|
16. august 2001 |
PROJEKTARBEDJE I GYMNASIET
Hæfte nr. 13 i serien af debat- og inspirationshæfter i forbindelse med Udviklingsprogrammet for fremtidens ungdomsuddannelser er en "håndbog i projektarbejde".
Et af udviklingsprogrammets centrale indsatsområder drejer sig om undervisningens organisering, udvikling af nye tilrettelæggelsesformer samt undervisnings- og arbejdsformer med sigte på i samspil med den faglige udvikling at styrke såvel elevernes faglige som almene, personlige og sociale kompetencer. Uddannelsesstyrelsen lægger derfor stor vægt på formidling af erfaringerne med forskellige former for projektarbejde og andre elevaktiverende arbejdsformer.
På denne baggrund har styrelsen anmodet to af Dronninglund Gymnasiums lærere, Bente Lukman Christensen og Aase Munk, om at sammenfatte og videregive erfaringerne fra skolens forsøg med projektarbejde i en form, som kan være direkte anvendelig på andre skoler. Da grundlaget bl.a. er egne praktiske erfaringer, foreligger der med dette hæfte en kort og systematisk brugsanvisning i projektarbejde - til inspiration og til konkret praktisk nytte for andre.
Hæftet kan i øvrigt læses på
http://us.uvm.dk/gymnasie/udvikling/haefte13/omslag.htm
|
|
